RPP Komputer Jaringan Dasar TKJ SMK

RPP Komputer Jaringan Dasar TKJ SMK

RPP Komputer Jaringan Dasar TKJ SMK dapat di download dengan klik disini atau dengan klik disini

Silabus Komputer Jaringan Dasar TKJ SMK dapat di download dengan klik disini

Silabus Sistem Komputer dapat di download dengan klik disini

RPP Sistem Komputer dapat di download dengan klik disini

RPP Kimia dapat di download dengan klik disini

RPP Fisika dapat di download dengan klik disini

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 6

Pendahuluan (30 Menit)

Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar

Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami K3LH (Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup)

Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari

Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai penerapan K3LH dalam perusahaan

Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran

Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik

Kegiatan Inti (480 Menit)

Mengamati:

Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan prosedur keselamatan dan kesehatan dalam lingkungan kerja

Guru memberikan penjelasan singkat tentang contoh prosedur-prosedur keselamatan dan kesehatan kerja sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik

Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, dan tanggung jawab

Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya:

Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami

Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang aspek-aspek K3LH

Mengumpulkan Informasi:

Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang prosedur-prosedur pelaksanaan K3LH dalam lingkungan kerja

Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Komputer dan Jaringan Dasar X dan mencari sumber belajar lain

Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Komputer dan Jaringan Dasar X dan referensi lain

Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban siswa, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok

Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan

Mengasosiasi:

Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis cara menerapkan K3LH sesuai dengan lingkungan kerja

Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya

Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Mengomunikasikan:

Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai K3LH (Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Hidup)

Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya

Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 Menit)

Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan

Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan

Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok

Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran

Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip, atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya

Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

demikianlah RPP Komputer Jaringan Dasar TKJ SMK

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan.

Releated